Welche verschiedenen Arbeitsbereiche gibt es in einem Museum? Was muss alles organisiert werden, damit eine Ausstellung gezeigt werden kann? Welche technischen Voraussetzungen und inhaltlichen Überlegungen sind für die Gestaltung der Räume wichtig? Die Schüler werden in Gruppen Informationen zu bestimmten Fragen zum Teil selbständig erarbeiten und ihren Mitschülern vorstellen.

In einer zweiten Arbeitsphase stehen die ästhetischen und emotionalen Eindrücke der gezeigten Kunst im Mittelpunkt. Zwischen den Schülern und selbst gewählten Kunstwerken sollen kreative Dialoge entstehen. In kleinen Skizzen mit Stiften oder Kreiden können ästhetische Aspekte (Farben, Formen, Motive, Rhythmen etc.) erkundet, mit Worten oder kleinen Geschichten persönliche Phantasien und Gedanken notiert werden, wobei die Schüler eigenständig entscheiden können, ob das Zeichnerische oder das Schriftliche im Vordergrund stehen soll.